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August 26, 2026FamilyUNOPS LICA62026-09-01La République Démocratique du Congo fait face à une crise éducative marquée par la faiblesse des infrastructures, le manque d’enseignants qualifiés et des inégalités persistantes. Malgré la gratuité de l’enseignement primaire, plus de 3,5 millions d’enfants demeurent hors de l’école et 45 % commencent l’école en retard, ce qui affecte leur progression scolaire. Les résultats d’apprentissage restent très faibles, avec un taux de pauvreté éducative de 97 %, reflétant l’incapacité de la majorité des enfants de 10 ans à lire et comprendre un texte simple.
Le contexte humanitaire aggrave ces défis. L’UNHCR joue un rôle essentiel dans la promotion de l’accès à une éducation inclusive, sûre et de qualité pour les réfugiés, les demandeurs d’asile, les déplacés internes, les retournés ainsi que les enfants des communautés hôtes en République Démocratique du Congo (RDC). Ce travail se déroule dans un contexte marqué par le conflit est l’une des plus graves crises de déplacement interne au monde, avec 7,1 millions de personnes déplacées en 2024, principalement dans les provinces de l’Est touchées par les conflits armés, notamment le Nord-Kivu, le Sud-Kivu et l’Ituri. La RDC accueille également plus de 517 000 réfugiés et demandeurs d’asile, originaires surtout de la République Centrafricaine, du Burundi, du Rwanda et du Soudan du Sud, dont 72 % vivent en dehors des camps, rendant cruciale l’inclusion dans le système éducatif national.
Malgré ces contraintes, des réformes importantes sont engagées en collaboration avec des partenaires nationaux et internationaux. Ces efforts visent à renforcer la formation et la professionnalisation des enseignants, améliorer les infrastructures, faciliter l’accès des filles et des enfants vulnérables à l’école et consolider la gouvernance du secteur éducatif. L’objectif est de garantir une éducation plus inclusive, plus sûre et de meilleure qualité pour tous les enfants vivant en RDC.
2. Purpose and Scope of Assignment
L’UNHCR en RDC met en œuvre plusieurs programmes éducatifs complémentaires pour renforcer l’accès, la rétention et les opportunités d’apprentissage de qualité des réfugiés, déplacés et communautés hôtes. La Fondation Mastercard et le HCR renforcent leur partenariat afin d'améliorer l'accès équitable, la qualité et la continuité de l'enseignement un enseignement secondaire et supérieur de qualité, de faciliter l'intégration sur le marché du travail des réfugiés et des personnes déplacées de force ainsi que des communautés d'accueil à travers l'Afrique. Ce partenariat avec le HCR, en RDC, en tant que pays prioritaire, est considéré comme une collaboration à long terme et à fort impact, tirant parti des atouts respectifs des deux institutions pour accélérer les opportunités, l'inclusion et le leadership des communautés déplacées à travers le continent. Le HCR en RDC met en œuvre le programme Mastercard pour l'enseignement secondaire et supérieur, en se concentrant sur les passerelles entre le cycle supérieur de l'enseignement primaire et soutenir leur transition vers l'enseignement supérieur et la formation technique et professionnelle, en mettant l'accent sur les filles (50 %).
À travers le programme INS (Instant Network Schools), développé par l’UNHCR en partenariat avec la Vodafone Foundation, permet aux élèves réfugiés et des communautés hôtes d’accéder à une éducation numérique de qualité dans des zones isolées, tout en formant les enseignants et en améliorant l’environnement d’apprentissage.
Le programme DAFI (Albert Einstein German Academic Refugee Initiative) du HCR offre des bourses d’études supérieures aux jeunes réfugiés afin de leur permettre d’accéder à l’université, de développer leurs compétences essentielles pour intégrer le marché du travail et de renforcer leur autonomie.
Enfin, les interventions CBI (Cash-Based Interventions) permettent aux familles vulnérables de couvrir les frais essentiels liés à la scolarisation, améliorant ainsi la continuité éducative dans les contextes de crise.
Objectif du poste : Sous la supervision de l’Education Officer, le/la titulaire du poste appuiera techniquement la planification, la mise en œuvre, le suivi et la coordination des programmes d’éducation du HCR en collaboration étroite avec les unités Protection, Programme, bureaux terrains et autorités éducatives.
Le/la titulaire du poste sera appelé(e) à accomplir les tâches suivantes :
• Appuyer le superviseur dans la gestion et la coordination du secteur de l'éducation.
• Assister à la mise en œuvre de la stratégie d’éducation du HCR
• Suivre la mise en œuvre des activités d’éducation des projets MasterCard, INS, DAFI, CBI, et autres, en étroite collaboration avec les points focaux de l’éducation dans les sous-délégations
• Maintenir des relations étroites avec les partenaires éducatifs.
• Suivi, reporting et analyse des données scolaires. Contribuer à la production de rapports réguliers sur les activités éducatives, les réalisations et les défis.
• Collecte de données. Les tableaux de bord sur l'éducation sont régulièrement mis à jour
• Soutenir les efforts d’intégration des réfugiés dans la planification stratégique, la budgétisation, le suivi et l’évaluation de l’éducation.
• Gestion et utilisation des données éducatives. Soutenir la collecte, l’analyse et la restitution de données éducatives de qualité, notamment pour les projets financés par des fonds ciblés.
• Collecter, analyser et mettre à jour régulièrement les statistiques sur les élèves réfugiés, avec des données désagrégées (âge, sexe, etc.) pour orienter la planification.
• Veiller à l’application de principes de protection et inclusion des enfants relevant du HCR.
4. Qualifications and Experience
(List the required education, work experience, expertise and competencies of the individual contractor. The listed education and experience should correspond with the level at which the contract is offered.)
a. Education (Level and area of required and/or preferred education)
Domaine du diplôme : Éducation ; sciences sociales ; ou autre domaine pertinent.
Langues : maîtrise du français et de connaissances de l'anglais requises
b. Work Experience
Pour le niveau G6 (LICA-6), 6 années d'expérience professionnelle pertinente dans des fonctions à responsabilités croissantes liées aux programmes éducatifs, notamment dans les domaines de l'enseignement secondaire et supérieur, sont requises pour les candidats titulaires d'un diplôme d'études secondaires. Pour les candidats titulaires d'un diplôme universitaire (Licence/Bachelor), 3 années d'expérience professionnelle pertinente sont requises.
c. Key Competencies
PR-Principes et Cadre de Protection des Réfugiés
- ED-Soutien technique aux programmes éducatifs et propositions
- PR-Normes et mise en œuvre de l'INEE (Réseau International pour l'Éducation en Situations d'Urgence)
- IT- connaissance en informatique
- MS-Rédaction, Documentation, Présentation de données
- PR-Programmes éducatifs pour les réfugiés
- UN-Opérations, mandat, principes et politiques du HCR
- CO-Communication interculturelle
- TR-Formation/Coaching/Facilitation
- Protection contre l’exploitation et abus sexuels
-
Autres compétences supplémentaires essentielles :
Connaissance du système éducatif congolais.
Expérience dans le domaine de l’éducation des filles et la protection de l'enfance.
Connaissance de programmes d’éducation financés par multiples bailleurs de fonds comme la Fondation MasterCard, Fondation Vodafone, DAFI, autres.
Connaissance et expérience de politiques et standards d’UNHCR.
Excellentes compétences analytiques et de prévision de risques
Solides compétences en communication/présentation.
Capacité avérée à travailler avec un minimum de supervision.
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Education Associate
Kinshasa, Congo, Democratic Republic of the·Posted today
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Staff Member / Affiliate Type
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Le contexte humanitaire aggrave ces défis. L’UNHCR joue un rôle essentiel dans la promotion de l’accès à une éducation inclusive, sûre et de qualité pour les réfugiés, les demandeurs d’asile, les déplacés internes, les retournés ainsi que les enfants des communautés hôtes en République Démocratique du Congo (RDC). Ce travail se déroule dans un contexte marqué par le conflit est l’une des plus graves crises de déplacement interne au monde, avec 7,1 millions de personnes déplacées en 2024, principalement dans les provinces de l’Est touchées par les conflits armés, notamment le Nord-Kivu, le Sud-Kivu et l’Ituri. La RDC accueille également plus de 517 000 réfugiés et demandeurs d’asile, originaires surtout de la République Centrafricaine, du Burundi, du Rwanda et du Soudan du Sud, dont 72 % vivent en dehors des camps, rendant cruciale l’inclusion dans le système éducatif national.
Malgré ces contraintes, des réformes importantes sont engagées en collaboration avec des partenaires nationaux et internationaux. Ces efforts visent à renforcer la formation et la professionnalisation des enseignants, améliorer les infrastructures, faciliter l’accès des filles et des enfants vulnérables à l’école et consolider la gouvernance du secteur éducatif. L’objectif est de garantir une éducation plus inclusive, plus sûre et de meilleure qualité pour tous les enfants vivant en RDC.
2. Purpose and Scope of Assignment
L’UNHCR en RDC met en œuvre plusieurs programmes éducatifs complémentaires pour renforcer l’accès, la rétention et les opportunités d’apprentissage de qualité des réfugiés, déplacés et communautés hôtes. La Fondation Mastercard et le HCR renforcent leur partenariat afin d'améliorer l'accès équitable, la qualité et la continuité de l'enseignement un enseignement secondaire et supérieur de qualité, de faciliter l'intégration sur le marché du travail des réfugiés et des personnes déplacées de force ainsi que des communautés d'accueil à travers l'Afrique. Ce partenariat avec le HCR, en RDC, en tant que pays prioritaire, est considéré comme une collaboration à long terme et à fort impact, tirant parti des atouts respectifs des deux institutions pour accélérer les opportunités, l'inclusion et le leadership des communautés déplacées à travers le continent. Le HCR en RDC met en œuvre le programme Mastercard pour l'enseignement secondaire et supérieur, en se concentrant sur les passerelles entre le cycle supérieur de l'enseignement primaire et soutenir leur transition vers l'enseignement supérieur et la formation technique et professionnelle, en mettant l'accent sur les filles (50 %).
À travers le programme INS (Instant Network Schools), développé par l’UNHCR en partenariat avec la Vodafone Foundation, permet aux élèves réfugiés et des communautés hôtes d’accéder à une éducation numérique de qualité dans des zones isolées, tout en formant les enseignants et en améliorant l’environnement d’apprentissage.
Le programme DAFI (Albert Einstein German Academic Refugee Initiative) du HCR offre des bourses d’études supérieures aux jeunes réfugiés afin de leur permettre d’accéder à l’université, de développer leurs compétences essentielles pour intégrer le marché du travail et de renforcer leur autonomie.
Enfin, les interventions CBI (Cash-Based Interventions) permettent aux familles vulnérables de couvrir les frais essentiels liés à la scolarisation, améliorant ainsi la continuité éducative dans les contextes de crise.
Objectif du poste : Sous la supervision de l’Education Officer, le/la titulaire du poste appuiera techniquement la planification, la mise en œuvre, le suivi et la coordination des programmes d’éducation du HCR en collaboration étroite avec les unités Protection, Programme, bureaux terrains et autorités éducatives.
Le/la titulaire du poste sera appelé(e) à accomplir les tâches suivantes :
• Appuyer le superviseur dans la gestion et la coordination du secteur de l'éducation.
• Assister à la mise en œuvre de la stratégie d’éducation du HCR
• Suivre la mise en œuvre des activités d’éducation des projets MasterCard, INS, DAFI, CBI, et autres, en étroite collaboration avec les points focaux de l’éducation dans les sous-délégations
• Maintenir des relations étroites avec les partenaires éducatifs.
• Suivi, reporting et analyse des données scolaires. Contribuer à la production de rapports réguliers sur les activités éducatives, les réalisations et les défis.
• Collecte de données. Les tableaux de bord sur l'éducation sont régulièrement mis à jour
• Soutenir les efforts d’intégration des réfugiés dans la planification stratégique, la budgétisation, le suivi et l’évaluation de l’éducation.
• Gestion et utilisation des données éducatives. Soutenir la collecte, l’analyse et la restitution de données éducatives de qualité, notamment pour les projets financés par des fonds ciblés.
• Collecter, analyser et mettre à jour régulièrement les statistiques sur les élèves réfugiés, avec des données désagrégées (âge, sexe, etc.) pour orienter la planification.
• Veiller à l’application de principes de protection et inclusion des enfants relevant du HCR.
4. Qualifications and Experience
(List the required education, work experience, expertise and competencies of the individual contractor. The listed education and experience should correspond with the level at which the contract is offered.)
a. Education (Level and area of required and/or preferred education)
Domaine du diplôme : Éducation ; sciences sociales ; ou autre domaine pertinent.
Langues : maîtrise du français et de connaissances de l'anglais requises
b. Work Experience
Pour le niveau G6 (LICA-6), 6 années d'expérience professionnelle pertinente dans des fonctions à responsabilités croissantes liées aux programmes éducatifs, notamment dans les domaines de l'enseignement secondaire et supérieur, sont requises pour les candidats titulaires d'un diplôme d'études secondaires. Pour les candidats titulaires d'un diplôme universitaire (Licence/Bachelor), 3 années d'expérience professionnelle pertinente sont requises.
c. Key Competencies
PR-Principes et Cadre de Protection des Réfugiés
- ED-Soutien technique aux programmes éducatifs et propositions
- PR-Normes et mise en œuvre de l'INEE (Réseau International pour l'Éducation en Situations d'Urgence)
- IT- connaissance en informatique
- MS-Rédaction, Documentation, Présentation de données
- PR-Programmes éducatifs pour les réfugiés
- UN-Opérations, mandat, principes et politiques du HCR
- CO-Communication interculturelle
- TR-Formation/Coaching/Facilitation
- Protection contre l’exploitation et abus sexuels
-
Autres compétences supplémentaires essentielles :
Connaissance du système éducatif congolais.
Expérience dans le domaine de l’éducation des filles et la protection de l'enfance.
Connaissance de programmes d’éducation financés par multiples bailleurs de fonds comme la Fondation MasterCard, Fondation Vodafone, DAFI, autres.
Connaissance et expérience de politiques et standards d’UNHCR.
Excellentes compétences analytiques et de prévision de risques
Solides compétences en communication/présentation.
Capacité avérée à travailler avec un minimum de supervision.
Standard Job Description
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Desired Languages
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Additional Qualifications
Skills
Education
Certifications
Work Experience
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This position doesn't require a functional clearance
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