CONSULTORÍA COORDINADOR PEDAGÓGICO PARA LA UNIDAD DE HABILIDADES PARA LA VIDA Y EL TRABAJO

JOB DETAILS

Type of contract : Consultant Contract

Level :  Level 2 - Middle

Hiring Unit : Education Sector (ED)

Duty Station : Santiago

Work location : On site

Duration of contract : 11 months

Hiring open to : External candidates

Application deadline (Midnight UTC−4 Time) : 04/09/2026

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

REQUISITOS PARA APLICAR

La UNESCO le invita a presentar por escrito propuestas de consultoría para la asignación de trabajo descrita en el siguiente apartado. Para la preparación de esta propuesta, abajo se detallan los elementos a considerar. Además de completar la aplicación en línea (obligatoria), deberá enviar:

1. Una propuesta técnica consistente en:
1. Un currículum vitae detallado y actualizado, y
2. Un enfoque y metodología para la tarea y comentarios sobre los Términos de Referencia, si los hubiera (brevemente).
2. Una propuesta financiera, expresada en USD, que considere los honorarios de esta consultoría.

La UNESCO pone gran énfasis en asegurar que se cumplan los objetivos de la asignación de trabajo, como se describe en los Términos de Referencia. En consecuencia, al evaluar las propuestas para la tarea, la atención se centrará principalmente en los elementos técnicos. De las propuestas que se consideren adecuadas en función de los criterios del mandato, la UNESCO seleccionará la propuesta que ofrezca a la Organización la mejor relación calidad-precio.

Su propuesta debe enviarse por correo electrónico a la dirección roster.santiago@unesco.org a más tardar el cierre de labores (18:00) del día 04 de septiembre 2026 . Por favor cite en el asunto del correo electrónico lo siguiente: “Ref: STG/2026/CIC/10 CONSULTORÍA COORDINADOR PEDAGÓGICO PARA LA UNIDAD DE HABILIDADES PARA LA VIDA Y EL TRABAJO ”.

Es responsabilidad de cada individuo asegurarse de que su propuesta sea recibida antes de la fecha límite.

Gracias por su interés en esta oportunidad de consultoría de la UNESCO; y esperamos recibir su propuesta.

CONTEXTO

La UNESCO conecta la educación con el mundo del trabajo en rápida evolución mediante la promoción de las competencias para el trabajo y la vida. La Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) contribuye al ODS 4 y al ODS 8 sobre trabajo decente y crecimiento económico, ayudando a los jóvenes y adultos a desarrollar las competencias, habilidades, conocimientos, valores y actitudes necesarias para encontrar un trabajo digno y construir un mundo pacífico, sano, justo y sostenible. En todo el mundo, 267 millones de jóvenes de 15 a 24 años no tienen ningún tipo de empleo, educación o formación. En América Latina y el Caribe (LAC), cerca de 28 millones de jóvenes y adultos mayores de 15 años son analfabetos, y 16,4% de los jóvenes de 15 a 24 años no estudian ni trabajan.

Las competencias para el trabajo y la vida se refieren a una serie de experiencias de aprendizaje que son pertinentes para el mundo del trabajo y más allá, incluyendo el estudio de tecnologías y ciencias relacionadas y la adquisición de habilidades prácticas, actitudes, comprensión, y el conocimiento que ayudan a las personas a vivir vidas sanas y satisfactorias.

Desarrollar habilidades que se adapten a un mercado de trabajo cambiante a lo largo de toda la vida es crucial para el crecimiento inclusivo y sostenible, la productividad y la innovación. La transformación digital y el cambio ecológico están impulsando profundos cambios, y las economías solo pueden beneficiarse de ellos si los alumnos desarrollan las habilidades y competencias adecuadas. Por otro lado, las economías de todo el mundo se vieron afectadas por la pandemia de la COVID-19, millones de personas perdieron sus empleos o parte de sus ingresos, y se elevó el desempleo juvenil y la desproporción de cualificaciones. La UNESCO apoya a los países en la identificación de las competencias y habilidades necesarias para servir a las economías digitales y verdes, abordar el desempleo y reducir la brecha de competencias entre los géneros.

Las tecnologías digitales han cambiado la forma en que se accede a los conocimientos y a la información, se comparten y se producen. La pandemia del COVID-19 aumentó significativamente la transmisión digital del conocimiento, por lo que las competencias digitales son cruciales para la participación social, incluidas las oportunidades de aprendizaje y empleo a lo largo de toda la vida. Sin embargo, durante la pandemia, los países que carecían de infraestructura suficiente para mantener sus sistemas digitales de aprendizaje sufrieron las mayores interrupciones de la educación. Esta situación dejó a más de un tercio de los estudiantes del mundo sin acceso al aprendizaje durante el cierre de las escuelas por más de un año. América Latina y el Caribe experimentó la interrupción de la educación presencial más prolongada del mundo. Entre febrero de 2020 y marzo de 2022, las escuelas estuvieron completamente cerradas durante 33 semanas y parcialmente cerradas por 37 semanas, afectando a más de 170 millones de estudiantes y sus familias. 

La UNESCO apoya el uso de la innovación digital para ampliar el acceso a las oportunidades educativas y promover la inclusión, mejorar la pertinencia y la calidad del aprendizaje, construir vías de aprendizaje permanente mejoradas por las TIC, fortalecer los sistemas de educación y gestión del aprendizaje, la formación continua y el aprendizaje. Para alcanzar estos objetivos, la UNESCO trabaja en el desarrollo de la alfabetización y las competencias digitales, centrándose en los maestros y en los estudiantes.

A nivel regional, en mayo de 2024, nace la Alianza Regional para la Transformación e Innovación Educativa (ARTIE) como una de las resoluciones del Comité Directivo Regional del ODS 4 para promover acciones conjuntas que apoyen a los países a institucionalizar sus procesos de innovación, acompañar la transformación digital de la educación, el desarrollo de capacidades y el intercambio de evidencia. El objetivo de ARTIE es favorecer el logro de las metas educativas de calidad e inclusión, y contribuir a la construcción de sistemas educativos más resilientes, sostenibles y adaptativos. Esta iniciativa coordinada por la UNESCO Santiago, integra la red de puntos focales de innovación educativa de los ministerios de educación de América Latina y el Caribe como un espacio de diálogo político y técnico para abordar los retos de la innovación, como es el abordaje de IA en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Adicionalmente, la UNESCO Santiago desarrolla múltiples proyectos para promover las competencias para el trabajo y la vida, apoyando a los ministerios de educación en su labor para promover la innovación educativa, fortalecer la enseñanza de competencias digitales, con un enfoque de inclusión, y énfasis en la Educación y Formación Técnico Profesional y la Educación de Jóvenes y Adultos.  El apoyo de la UNESCO Santiago a los países de la región en estas esferas ha integrado como enfoque transversal el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación y promueve la participación de niñas y mujeres en las áreas STEAM. 

La IA tiene el potencial de abordar muchos desafíos significativos en la educación, así como de llevar la innovación a las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Al mismo tiempo, la aplicación de estas tecnologías debe guiarse por los principios de inclusión y equidad. La UNESCO apoya a los Estados Miembros en el aprovechamiento del potencial de la IA para lograr la Agenda 2030 para la Educación, utilizando un enfoque centrado en las personas. Asimismo, la UNESCO está prestando especial atención a la disparidad de género en las carreras de STEM mediante investigaciones, políticas y actividades de creación de capacidad como parte de sus esfuerzos por promover el empoderamiento de las niñas y mujeres a través de la educación.

2. OBJETIVO DE LA CONSULTORÍA

Apoyar el diseño e implementación de las actividades de fortalecimiento de capacidades destinadas a tomadores de decisión, líderes educativos, docentes y estudiantes, en los proyectos de transformación digital, Educación Técnica y Educación de Jóvenes y Adultos que la UNESCO Santiago ejecuta a través de su Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo.

3. FUNCIONES DE LA CONSULTORÍA

Bajo la autoridad del Jefe de Educación de UNESCO Santiago y la supervisión del Especialista en Educación a cargo de la Unidad de Competencias para el trabajo y la vida, el/la consultor/a realizará las siguientes tareas:

• Revisar el diseño y proponer mejoras en los componentes y actividades de fortalecimiento de capacidades para tomadores de decisión, líderes educativos, docentes y estudiantes, en los proyectos de transformación digital, Educación Técnica y Educación de Jóvenes y Adultos que la UNESCO Santiago ejecuta a través de su Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo.
• Diseñar líneas de base y marcos de indicadores de seguimiento para monitorear el desempeño de los componentes de fortalecimiento de capacidades de los proyectos de transformación digital, Educación Técnica y Educación de Jóvenes y Adultos que la UNESCO Santiago ejecuta a través de su Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo. Sobre la base de esta información, elaborar informes técnicos, de avance y finales de los referidos componentes.
• Adaptar los enfoques metodológicos y marcos de acción propuestos por la UNESCO en temas de transformación digital, Educación Técnica y Educación de Jóvenes y Adultos que la UNESCO Santiago ejecuta a través de su Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo, tomando en cuenta los respectivos contextos, nacional o regional, en los que se implementan.
• Coordinar la relación de cooperación con los socios de UNESCO Santiago que intervienen en la oferta formativa del portafolio de proyectos que ejecuta la Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo. Así mismo, buscar sinergias que potencien y complementen la oferta formativa del referido portafolio.
• Identificar estrategias de fortalecimiento de capacidades en competencias digitales, Educación Técnica y Educación de Jóvenes y Adultos basadas en experiencias internacionales exitosas, dirigidas a tomadores de decisión, líderes educativos y docentes.
• Diseñar y gestionar la conformación de comunidades de aprendizaje alrededor de los temas de talento digital, Educación Técnica y Educación de Jóvenes y Adultos dentro del portafolio de proyectos de la Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo de la UNESCO Santiago.
• Organizar reuniones, conferencias, conversatorios, seminarios, webinarios y otros eventos para el intercambio de experiencias y mejores prácticas en los temas de talento digital, Educación Técnica y Educación de Jóvenes y Adultos. Para el efecto se deberá preparar el material necesario, incluías notas conceptuales, reportes, presentaciones, agendas y minutas.

• Preparar términos de referencia y apoyar en los procesos de selección, contratación y ejecución de los servicios que sean necesarios para la implementación del componente de fortalecimiento de capacidades de los proyectos de la Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo que ejecuta la UNESCO Santiago.
• Realizar seguimiento a las acciones de cooperación establecidas con diferentes socios estratégicos de la UNESCO Santiago para implementar los componentes de fortalecimiento de capacidades de los proyectos de la Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo de la UNESCO Santiago.
• Apoyar en el diseño y planificación de nuevos proyectos de fortalecimiento de competencias digitales, Educación Técnica y Educación de Jóvenes y Adultos para la inclusión social y laboral, con la correspondiente movilización de recursos.
• Apoyar las actividades de comunicación y difusión con las distintas partes interesadas relativas a la implementación de las actividades y componentes de los proyectos de la Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo.
• Apoyar la elaboración de publicaciones y otros documentos relacionados con la implementación de las actividades y componentes de los proyectos de la Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo.
• Mantener actualizado el repositorio digital relativo a las actividades y componentes de los proyectos de la Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo.
• Realizar otras tareas pertinentes relativas a la implementación de las actividades y componentes de los proyectos de la Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo.

4. CONDICIONES DEL CONTRATO

Duración del contrato: 11 meses.

Modalidad: Hibrido

5. PRODUCTOS

Los honorarios se pagarán en función de la recepción de informes mensuales que detallan el progreso y los resultados de las actividades de coordinación, descritas en el numeral 3 de “Funciones de la consultoría”, para la implementación de las actividades y componentes de los proyectos de la Unidad de Habilidades para la Vida y el Trabajo.

COMPETENCIES - Core (C) & Managerial (M)

• Communication (C)
• Accountability (C)
• Innovation (C)
• Knowlegde sharing and continuous improvement (C)
• Planning and organizing (C)
• Results focus (C)
• Teamwork (C)

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

CALIFICACIONES REQUERIDAS

EDUCACIÓN

• Licenciatura en educación, ciencias sociales, ciencias políticas, políticas públicas, u otra área relacionada con las competencias de la UNESCO.
• Título universitario superior (máster o equivalente) en políticas educativas, gestión de proyectos, educación digital o tecnologías aplicadas a la educación.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

• Mínimo 5 años de experiencia profesional en la gestión de proyectos de educación y transformación digital.
• Mínimo 5 años de experiencia en desarrollo de capacitación y metodologías innovadoras de enseñanza y en el diseño de políticas digitales para la educación.
• Mínimo 3 años de experiencia en la gestión de proyectos de organizaciones internacionales e intergubernamentales.
• Experiencia en coordinación con entidades gubernamentales, organismos internacionales y actores del sector privado y la sociedad civil.
• Experiencia en procesos de análisis de contextos sociales e institucionales y metodologías de diagnóstico participativo.

HABILIDADES/COMPETENCIAS

• Comprensión de la Agenda 2030 y del ODS4.
• Dominio de las competencias de planificación estratégica, gestión del ciclo de proyectos, rendición de cuentas, construcción de bases de datos y marcos de indicadores de seguimiento.
• Conocimiento de las políticas públicas educativas con énfasis en innovación educativa y tendencias en educación digital y formación en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
• Conocimiento de la realidad educativa de América Latina y el Caribe, en particular de los desafíos de las políticas digitales para la educación y aplicación de la Inteligencia Artificial en educación.
• Excelentes habilidades interpersonales y de comunicación.
• Experiencia en la elaboración y revisión de documentos técnicos, reportes o investigaciones que sirvan de base para el diseño y ejecución de proyectos de talento digital para la inclusión social y laboral.
• Experiencia en la coordinación de equipos de trabajo interinstitucionales.
• Experiencia en la organización de reuniones seminarios, conferencias, foros, conversatorios y otros eventos, ya sea en modalidad presencial o virtual.
• Capacidad demostrada para trabajar en un entorno multicultural y establecer buenas relaciones de trabajo con socios internos y externos.

IDIOMAS

Dominio español.

SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS

Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information, by the above deadline.

To apply, please visit the UNESCO Careers website. No modifications can be made to the application once submitted. 

The process may include pre-recorded video interviews and/or written assessments, interviews with a Panel, as well as reference checks. In addition, candidates may be requested to provide additional information which may be pertinent to the position’s qualifications.  

Please note that all candidates, whether selected or not, will be informed of the outcome of their application in due course. 

Short-listed candidates may also be added to Talent Pools; subject to their consent (i.e. Data Privacy Statement).

ADDITIONAL INFORMATION

• UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.
• UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.
• lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.
• All applications will be treated with the highest level of confidentiality.
• UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.