Expert en transformation numérique

Host entity: UNICEF

Volunteer type: National

Areas of expertise: Disability, other social inclusion aspects, Education, Information technology and telecommunications

Application deadline: 03/11/2026

Mission and objectives

La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que l’Organisation fait – à travers les programmes, les plaidoyers et les opérations. La stratégie d’équité, soulignant les enfants et familles les plus défavorisés et exclus, traduit cet engagement en faveur des droits des enfants en action. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont l’opportunité de survivre, de se développer et d’atteindre leurs pleins potentiels, sans discrimination, préjugé ou favoritisme. Dans la mesure où tout enfant a une chance inégale dans la vie – dans une dimension sociale, politique, économique et civique – ses droits sont enfreints. Il y a de plus en plus d’évidences pour la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société – luttant contre les inégalités – non seulement vont donner l’opportunité de réaliser leur potentiel à plus d’enfants, mais aussi vont conduire à une croissance soutenue et à la stabilité des pays. C’est pourquoi la concentration sur l’équité est si vital. Ceci accélère le progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, qui est le mandat universel de l’UNICEF, comme décrit dans la Convention relative aux droits des enfants, tout en soutenant le développement équitable des nations.

Assignment context

Dans le cadre du Programme de coopération entre le Gouvernement de l’Union des Comores et l’UNICEF, le secteur de l’éducation s’est engagé dans une dynamique de modernisation visant à améliorer la qualité des apprentissages, l’équité d’accès et la résilience du système éducatif. Cet engagement va se poursuivre dans le prochain programme de coopération 2027-2030 qui aura un focus sur les apprentissages fondamentaux. La transformation numérique constitue un levier stratégique pour élargir l’accès aux ressources pédagogiques, soutenir les enseignants dans leur connaissance et exercice de leur métier, moderniser la gouvernance sectorielle et développer les compétences du XXIe siècle.
Le MEN, avec l’appui de l’UNICEF et de ses partenaires a lancé plusieurs initiatives structurantes :
• Mise en place de plateformes numérique e-Msomo et e-Shiyo respectueusement de gestion et pilotage du système et mise à disposition des manuels scolaires et guide enseignants pour les niveaux préscolaire et primaire;
• Appui à la solarisation et connectivité des écoles;
• Renforcement de la collecte, de l’analyse et de l’utilisation des données éducatives pour la gestion et pilotage du système éducatif;
• Elaboration d’une stratégie nationale de l’éducation numérique aux Comores.

Ces interventions offrent une occasion majeure d’introduire progressivement l’éducation numérique aux Comores. Leur réussite dépend toutefois d’un accompagnement technique spécialisé, permanent et intégré au sein du MEN. Les capacités techniques actuellement disponibles au sein du MEN restent limitées au regard de l’ampleur et de la diversité de ces chantiers. En l’absence d’un appui dédié, les initiatives risquent d’évoluer de manière fragmentée, avec une appropriation institutionnelle insuffisante et une durabilité réduite des investissements.

La transformation numérique suppose une transformation systémique touchant la gouvernance, les pratiques pédagogiques, les infrastructures, l’énergie, la connectivité, la gestion des données, l’accessibilité et le renforcement des capacités institutionnelles:
• une expertise spécialisée en technologies éducatives et en transformation numérique ;
• une coordination continue entre les directions du MEN, les partenaires, les prestataires et les opérateurs ;
• un accompagnement du changement auprès des cadres, des enseignants et des utilisateurs ;
• un suivi rapproché des investissements et de la performance des solutions déployées ;
• une utilisation renforcée des données pour la prise de décision.

Task description

Sous la supervision directe de la spécialiste en éducation, Chargée du programme Education, le/la Volontaire des Nations Unies sera en charge de l’évaluation et du renforcement des plateformes numériques éducatives développées avec l’appui de l’UNICEF, de la connectivité des écoles, de la cybersécurité des données et du renforcement des système d’information pour la gestion de l’Education aux Comores.
L’expert (e) VNU effectuera les tâches suivantes :
- Un appui technique au MEN de proximité lors de l’élaboration, l’opérationnalisation et le suivi de la stratégie nationale de digitalisation.
- Appuyer le MEN à structurer sa vision de l’Education numérique, à définir les priorités et à aligner les interventions des partenaires sur les orientations du Gouvernement.
- Veiller à la coordination, à la cohérence et la complémentarité des différentes initiatives numériques menées au MEN afin de prévenir les duplications, renforcer les synergies et à optimiser les ressources disponibles.
- Aider au renforcement des plateformes e-Msomo et e-Shiyo en contribuant à l’amélioration fonctionnelle des plateformes, leur adoption par les utilisateurs, le suivi de leur performance, l’identification des besoins de maintenance et d’évolution, ainsi que la production et la diffusion de contenus numériques adaptés au contexte national.
- Appuyer le développement d’un environnement numérique favorable en assurant un suivi des initiatives de connectivité, la coordination avec les opérateurs et l’identification de solutions techniques adaptées au contexte insulaire et aux contraintes des établissements scolaires.
- Veiller à l’intégration des besoins des enfants en situation de handicap, des exigences d’accessibilité numérique, de l’équité entre les filles et les garçons et des disparités géographiques. Le numérique sera ainsi mobilisé comme un levier visant à réduire, plutôt qu’à accentuer, les inégalités éducatives.
- Contribuer au développement d’outils de collecte, d’analyse et de visualisation, à la valorisation des données issues des plateformes et des études, ainsi qu’au renforcement d’une culture de pilotage fondée sur les évidences.
- Assurer le transfert des compétences et durabilité

Son positionnement au sein du MEN favorisera un accompagnement quotidien, le transfert continu de compétences et l’appropriation nationale. Le/la VNU jouera un rôle de facilitateur pour les dimensions stratégiques, techniques et opérationnelles de la réforme.

Skills and experience

Afin de bien assurer le mandat décrit et les responsabilités attendues, le ou la candidat (e) doit avoir les compétences et expériences suivantes :
- Bonne connaissance des plateformes d'apprentissage numérique et de gestion de contenus éducatifs ;
- Expérience dans le développement, l'adaptation ou l'administration de plateformes éducatives ;
- Connaissance des approches de formation ouverte et à distance ;
- Maîtrise des enjeux liés aux ressources éducatives numériques;
- Maîtrise d'outils d'analyse et de visualisation de données;
- Compréhension des enjeux de connectivité scolaire ;
- Connaissance des solutions numériques adaptées aux environnements à ressources limitées ;
- Notions en réseaux, hébergement, cloud et maintenance des plateformes ;
- Compréhension des solutions de solarisation et d'alimentation énergétique des équipements numériques.
- Connaissance des principes de sécurité des données ;
- Protection des données personnelles ;
- Gestion des risques numériques ;
- Sensibilisation à la cybersécurité des utilisateurs ;
- Capacité à dialoguer avec des profils techniques et non techniques ;
- Compétences avérées en gestion de partenariats ;
- Rédaction de notes stratégiques, rapports et documents techniques ;
- Excellentes capacités de planification et de suivi ;
- Sens de l'innovation et orientation résultats ;
- Compétences en transfert de connaissances et renforcement des capacités.

Compétences spécifiques souhaitées:
- Bonne compréhension des enjeux liés aux apprentissages fondamentaux ;
- Sensibilité aux questions d'équité, de genre et d'inclusion ;
- Connaissance de l'accessibilité numérique pour les enfants en situation de handicap ;
- Compréhension des cadres internationaux relatifs à l'éducation numérique et aux compétences du XXIe siècle;
- Capacité à promouvoir l'utilisation des données probantes dans la prise de décision.

Competencies and values

• Responsabilité
• Adaptabilité et flexibilité
• Professionnalisme
• Autogestion

Living conditions

Aux Comores, le programme de coopération entre l’UNICEF et le Gouvernement pour la période 2022-2026 vise à accompagner le pays dans la réalisation des droits de l’Enfant, dans tous les secteurs et notamment la santé, la nutrition, l’eau, hygiène et assainissement, l’éducation, la protection de l’enfance et la protection sociale. La réduction des risques de catastrophe, y compris celles liés au changement climatique, et la préparation et la réponse aux urgences sont des thèmes transversaux intégrés dans toutes les composantes.

Le bureau de l’UNICEF Comores est composé de cinq sections programmatiques, parmi lesquelles la section Education, et d’une section opérations. Le bureau comptabilise une trentaine de membres du personnel au total.

Lien pour calculer les allocations et avantages : https://app.unv.org.calculator
Lien pour consulter les conditions de service des Volontaires des Nations Unies : https://app.unv.org/explore

Full eligibility requirements, conditions of service and application instructions are available on the official UNV platform.